Workshops en studiedagen

De medewerkers van Camino hebben veel ervaring in het onderwijs. De rol van docenten is belangrijk bij de cognitieve en emotionele ontwikkeling van de leerling en de onderkenning van eventuele problemen in de ontwikkeling van de leerling. Hierbij is het van belang dat de mentor of docent de leerlingen en bepaalde problematische signalen kent.
Goede leerlingenzorg op de basisschool en in het voortgezet onderwijs vormt een belangrijk vangnet voor risicoleerlingen. Aandacht voor individuele hulpvragen van leerlingen, een goede samenwerking met zorgverleners binnen de school en onderwijs op maat kunnen schooluitval voorkomen. Dit vereist een goede coördinatie en een duidelijke zorgstructuur.
Camino houdt zich bezig met deskundigheidsbevordering van docenten of zorgcoördinatoren op de volgende gebieden:

• Studiedagen over leerlingbegeleiding.
• Studiedagen over gedrags- en leerproblemen of stoornissen van leerlingen.
• Coaching van zorgcoördinatoren bij opzetten van zorgstructuur, zorgteam/ZAT.
• Begeleiding bij het opzetten en uitvoeren van een dyslexiebeleid.
• Managementadvies op gebied van zorgbeleid.

Camino biedt scholing op het gebied van hulpverlening en onderwijs, waarbij gewerkt wordt met deskundige en gedreven sprekers die veel ervaring hebben, zowel op het gebied van psychologische hulpverlening aan ouders en kinderen als op het gebied van (passend)onderwijs, zorgstructuur en zorgleerlingen.
De workshops en studiedagen zijn gericht op kennisoverdracht en praktische toepassing en richten zich in het bijzonder op onderwijzend personeel, zorgcoördinatoren, IB-ers en leerlingbegeleiders, docenten of leerkrachten of mensen die werkzaam zijn als counselor of schoolmaatschappelijk werker.
Alle studiedagen/workshops worden in overleg met de opdrachtgever op maat gemaakt en kunnen worden toegespitst op onder andere ontwikkelings- en leerstoornissen bij kinderen en jeugdigen, didactiek en visie op (passend)onderwijs, teambuilding of zorgstructuur.

Een greep uit de verschillende thema’s op het gebied van leer- en gedragsproblemen:

• Angststoornissen en depressie
• NLD (NOA) leerstoornis en dyslexie
• Gedragsstoornissen ADHD/ODD/OCD
• Autisme verwante stoornissen (Asperger, PDD-NOS)
• Hechtingsproblematiek

Naast kennisoverdracht staat tijdens deze workshops vooral het pedagogisch- en didactisch handelen van leerkrachten met betrekking tot bovenstaande thema’s centraal.
Bij elke workshop wordt er ingegaan op aspecten die samenhangen met het gedrag en de persoonsontwikkeling van leerlingen (kinderen en pubers). Aspecten die samenhangen met deze ontwikkeling zijn onder andere aanleg (driften), rijping van de egofuncties/hersenen, imiteren (niet genetische overdracht), het opvoedingsmilieu en de ervaring.
Aan de hand van een ontwikkelingspsychologisch perspectief wordt per thema  ingegaan op een aantal aspecten waar leerkrachten en docenten invloed op uit kunnen oefenen om het gedrag en de persoonsontwikkeling van leerlingen in positieve zin te stimuleren. Dus ‘hoe kunnen vaardigheden en de leervoorwaarden van leerlingen worden versterkt?’ is de vraag die hierbij centraal staat.
De stoornissen worden vanuit de wetenschap, praktijk en literatuur benaderd.
Bij de verdiepende workshops wordt, naast kennisoverdracht over de symptomen van stoornissen, veel praktische informatie gegeven over toepassingen in de praktijk. Dit geeft inzicht in de denkbeelden en het functioneren van kinderen en jongeren op dit gebied. Verder biedt het inzicht in cognitieve strategieën van de kinderen en jongeren en het gedrag dat zij laten zien. Hier wordt veelal gebruik gemaakt van (rollen)spel.

Een kort overzicht van enkele workshops gericht op schoolteams en beleid:

• Passend onderwijs: in deze workshop wordt ingegaan op de achtergronden en geschiedenis van passend onderwijs en er wordt een dialoog gevoerd over wat passend onderwijs voor het onderwijs en de leerlingen  kan betekenen. Tevens wordt ingegaan op de grenzen en mogelijkheden van passend onderwijs en invulling van de zorgstructuur.
• Risicogedrag bij leerlingen: wat zie ik als leerkracht en wat kan ik daarmee doen?
• Mindfulness: een praktische workshop waar middels verschillende technieken wordt ingegaan op de vraag hoe wij onze aandacht kunnen richten en wij onze concentratie kunnen verbeteren. De workshop biedt praktische voorbeelden voor toepassingen in het dagelijkse leven en in de klas.
•  “Ken uw kwaliteiten!”: praktische workshop waar wordt ingegaan op de kernkwaliteiten en het kernkwadrant van Offman. Wat betekent dit voor een docent voor de klas? In deze workshop wordt eveneens ingegaan op de thema’s relatie, autonomie, zelfbeeld en competentie bij leerlingen.
• Onderwijsvisies: Over de overeenkomsten en verschillen tussen oplossingsgericht,opbrengstgericht en handelingsgericht werken.  Hierbij wordt het wetenschappelijk onderzoek naar activerende didactiek van Marzano  toegelicht.
• Handelingsgericht werken: deze workshop biedt  een praktische uitwerking middels kijkwijzers (bij belangstelling nog nader uit te werken). Wat betekent handelingsgericht werken in de klas?
•  “Zijn wij ons brein?”:  de nieuwste wetenschappelijke inzichten ten aanzien van het brein en de betekenis hiervan voor het onderwijs.
• Gesprekstechnieken voor de mentor.
• Jongens en meisjes op school: de verschillen in gedrag en leerstijlen. Waarom is er meer school uitval bij jongens?

Referenties: Expertise centrum KANS Rotterdam, SBO Johannes Martinus Rotterdam, Samenwerkingsverband VPR. (Zie link: Samenwerking)
Niveau: HBO en WO.

U ontvangt na afloop een deelname certificaat.